دانلود رایگان


پیشینه ومبانی نظری عملکرد اجرایی مغز - دانلود رایگان



دانلود رایگان

دانلود رایگان لینک دانلود و خرید پایین توضیحاتدسته بندی : ووردنوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )تعداد صفحه : 18 صفحه قسمتی از متن word (..docx) : 1‏پایان‏ ‏نامه‏ ‏روانشناسی‏ ‏درباره‏ ‏عملکرد‏ ‏اجرایی‏ ‏مغز‏فهرست مطالب:‏2-1.‏ ‏عملکرد‏ ‏اجرایی‏2-2-1.‏ ‏تحول‏ ‏کارکردهای‏ ‏اجرایی‏2-2-2.‏ ‏مؤلفه‌های‏ ‏کـارکردهای‏ ‏اجرایی‏2-2-3.‏ ‏ارزیابی‏ ‏کارکردهای‏ ‏اجرایی‏منابع‏ ‏فارسی‏منابع‏ ‏لاتین17‏عملکرد اجرایی‏اکثر‏ ‏پژوهشگران‏ ‏پذیرفته‌اند‏ ‏که‏ ‏کارکردهای‏ ‏اجرایی، خود‏ ‏تنظیم‏ ‏شونده‌اند‏ ‏و‏ ‏تـوانایی‏ ‏کـودک‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏بـازداری، خود‏ ‏تغییری، برنامه‌ریزی، سازمان‏ ‏دهی، استفاده‏ ‏از‌‏ ‏حافظۀ‌‏ ‏کاری، حل‌‏ ‏مسأله، هدف‌گذاری‏ ‏برای‏ ‏انجام‏ ‏تکلیف‏ ‏و‏ ‏فعالیت‌های‏ ‏درسـی نشان‏ ‏می‌دهند‏(‏ویلکات Willcutt, E. G‏و همکاران، ‏2005‏؛ زلازوو Zelazo, P. D.,‏ ‏همکاران، ‏2003).‏ کارکردهای‏ ‏اجرایی‌‏ ‏و‏ ‏توجه، کانون‏ ‏نظریه‌های‏ ‏اخیرعصب‏-‏روان‌شناختی‏ ‏کـودکان‌‏ ‏در‌‏ ‏مـعرض‏ ‏خطر‏ ‏ناتوانی، به‏ ‏ویژه کودکان‏ ‏ناتوان‏ ‏در‏ ‏یادگیری‏ ‏و‏ ‏کودکان‏ ‏مبتلا‏ ‏به‏ ‏اختلال‏ ‏کمبودتوجه‏-‏بیش‏ ‏فعالی‌‏ ‏است‏(‏سیدمنSeidman, L. J ‏، ‏2006).‏ ‏کارکردهای اجرایی عصبی-شناختی‌‏س‏اختارهای مهمی هستند که با فرآیندهای روان‌شناختی مسؤول کنترل هوشیاری،تفکر و عمل مرتبط می‌باشند.اگرچه کارکردهای اجرایی در درجه اول از چشم‌انداز‌ عصبی-شناختی‌ مطالعه‌ شده‌اند ولی در سال‌های اخیر‌ تحول‌ و آسیب‌شناسی آنها مـورد عـلاقه صاحب‌نظران بسیاری بوده است(زلازوZelazo, P. D‏و مولرMüller, U‏،2002‏).3‏کارکردهای اجرایی،کارکردهای عالی شناختی و فراشناختیMetacognitive‏‌ هستند که مجموعه‌ای از توانایی‌های عالی‌ شامل‌ خودگردانی‌Self-regulation‏،‌ بازداری‌Inhibition‏،‏ ‏خودآغازگریself-initiation‌‏‌‏، ‏برنامه‌ریزی راهبردی،‏ ‏ا‏ن‏عطاف شناختی و کنترل تکانه را بـه انـجام مـی‌رسانند(ویانت Weyandt, W. L‏‌و ویلیسWillis, G‏، ‏1994).در واقع،کارکردهایی همچون سازمان‌دهی،‏ ‏تصمیم‌گیری،‏ ‏حافظهء کـاریWorking memory‏‌،‏ ‏حفظ و تـبدیلMaintanence‌ and‌ shift‏‌،کنترل‌ حـرکتی،‏ ‏احساس‌ و ادراک زمانTime sensation and perseptipn‏‌،‏ ‏پیش‌بینی آینده،‏ ‏بازسازی‌Reconstruction ‏،‏ ‏زبان درونی و حل مسأله را می‌توان از‌ جمله مهمترین ‏کارکردهای اجرایی عصب‌شناسی دانست که در زندگی انجام تکالیف یادگیری و کنش‌های هوشی به انـسان کـمک‌ مـی‌کنند(بارکلی‌،1998؛‏ ‏ولش‌و‌ پنینگتون‌،1988‏؛ به نقل از علیزاده، 1385).‏به‌طورکلی در میان صاحب‌نظران تعریفی یکسان و قابل قبول همگان در مـورد کـارکردهای اجرایی وجود ندارد.در تعریف‌های ارایه شده‌ برخی‌ از جنبه‌های خاص این کارکردها مورد تأکید قرار گرفته است.برای مثال،‏ ‏پنینگتون و اوزونوف‌‌ (1996)کـارکردهای‌ اجـرایی‌ را حـوزه‌ای خاص از توانایی‌ها می‌دانند که شامل سازمان‌دهی در فضا،بازداری انتخابی، آماده‌سازی پاسـخ،‏ ‏هدف‌مداری،‏ ‏برنامه‌ریزی‌ و انعطاف است. بارکلی(1997)نیز کارکردهای اجرایی را اعمال خودفرمانی‌ می‌داند که برای خودگردانی به‌ کار‌ گرفته‌ می‌شوند.‏ ‏او معتقد است کـه بـه‌طور خـلاصه می‌توان کارکردهای اجرایی را اعمالی دانست که فرد برای‌ خود‌ و برای هـدایت خـود انجام می‌دهد تا خود کنترلی، رفتار هدف‌مدار و بیشینه‌سازی‌پیامدهای‌ آینده‌ را به اجرا درآورد. در واقع از این طریق فرد مـی‌تواند ضـمن کـنترل رفتار در‌ طول‌ زمان،‌ که براساس ادراک زمان رخ می‌دهد،

پیشینه ومبانی نظری عملکرد اجرایی مغز


پیشینه ومبانی نظری عملکرد اجرایی مغز


دانلود پیشینه ومبانی نظری عملکرد اجرایی مغز


پیشینه


ومبانی


نظری


عملکرد


اجرایی


مغز


پیشینه


ومبانی


نظری


عملکرد


اجراییپیشینه


ومبانی


نظری


عملکرد


اجرایی


مغز


مقاله


پاورپوینت


فایل فلش


کارآموزی


گزارش تخصصی


اقدام پژوهی


درس پژوهی


جزوه


خلاصه


دانلود پاورپوینت رنج هایی کشیده ام که مپرس فارسی پایه ششم دبستان

دانلود پاورپوینت اصول گزارش نویسی در پرستاری

تحقیق میراگرهای تنظيم پذير مغناطیسی

پروپوزال حسابداری ارتباط انعطاف پذیری مالی و ساختار سرمایه

تحقیق در مورد نگاهی به مباحث درزها

پاورپوینت امارحیاتی

پاورپوینت آفت سرخرطومی برگ يونجه

پاورپوینت در مورد کیفیت خدمات (SERVQUAL)

پاورپوینت دوران عقد

پاورپوینت در مورد پروتولوژی(انگها و سلولهای تک یاخته)